Знакомство с городом в первой младшей группе

» Аппликация в первой и второй младшей группе детского сада: тематика занятий и методика проведения

знакомство с городом в первой младшей группе

в первой младшей группе. Разработала. воспитатель Ширяева О.Н. Цель: формировать у детей представление о родном городе. Конспект НОД «Мой родной город» во второй младшей группе. Автор - составитель: города Тюмени Конспект образовательной Тюмень «Радуга» Конспект развлечения в первой младшей группе Цель: .. для занятий дома, в возможностью просмотра занятий, знакомством с.

Нам в этом доме уютно, светло, Весело вместе и очень тепло, Здесь мы нашли много верных друзей, Встретили добрых, хороших людей. Здесь мы гуляем, и спим, и едим, Нам не дают оставаться одним, Учат нас петь, танцевать, рисовать, Книжки читать по слогам и считать. Нас этот дом каждый день встретить рад. Как он зовется, друзья?. Какое здание перед нами? Ответы детей Для чего нужно это здание?

И все - то вы знаете! Потом Петрушка показывает картинку с изображением магазина, читает стихотворение: В нем достаточно корзин, И витрин искусных, и продуктов вкусных.

Все на полочках лежат, чтоб купили их, хотят. Ребята, как вы думаете, для чего нужны магазины? Ответы детей, если дети затрудняются - Петрушка помогает Что можно купить в магазине? Спрашивает нескольких детей, индивидуальная работа Петрушка хвалит детей.

Аппликация в первой и второй младшей группе детского сада: тематика занятий и методика проведения

В нашем городе много улиц, микрорайонов. Ребята, а вы знаете название улицы, на которой вы живете? Ответы детей, если дети затрудняются - Петрушка помогает А на каждой улице есть дома. Если в доме один этаж, то мы говорим, что дом одноэтажный. А если в доме много этажей, то, как мы скажем про этот дом? Ответы детей, при затруднении — Петрушка помогает Петрушка показывает картинку многоэтажных домов с детской площадкой, читает стихотворение: Дом большой, многоэтажный, крыша видится едва, Этажи стою, считаю — закружилась голова.

Дом недавно заселили, рады жители до слез. Рядом — детская площадка, грузовик песок привез.

знакомство с городом в первой младшей группе

Я сейчас многоэтажный дом построю из песка, Расселить своих зверюшек в нем смогу наверняка. Мирясова Аналогично рассматривают другие здания школа, парк с фонтаном, больница.

Конспект занятия в первой младшей группе "Мой город"

Кроме того, эта техника работы с бумагой предоставляет большие возможности для развития фантазии и воображения. Аппликация предполагает последовательность определенных действий, что, в свою очередь, воспитывает у малышей усидчивость и настойчивость в достижении цели. У ребят закладываются первичные навыки исследовательской деятельности. Занятия аппликацией помогают воспитанникам первой младшей группы запоминать названия цветов, разбираться в формах и размерах.

Благодаря выкладыванию несложных композиций у дошкольников формируются зрительно-двигательные связи, развивается мелкая моторика, движения пальцев становятся более уверенными. Полученный опыт составления сюжетных композиций из готовых форм помогает в последующем рисовании.

Заметим, что аппликативное творчество способствует и социально-коммуникативному развитию малышей: Особенно эффективна в данном плане коллективная деятельность — ребята ждут друг друга, оказывают помощь, уступают место.

Аппликация положительно влияет на развитие логического мышления: Все это приводит к более раннему развитию аналитико-синтетических процессов, которые, между прочим, являются основой успешного обучения в школе. Ребята раннего дошкольного возраста еще не работают с ножницами они предлагаются только в средней группе. По этой причине на занятиях используются определенные техники, доступные малышам.

Это обрывная аппликация, которая похожа на выкладывание мозаики: Поделка выполнена в обрывной технике Отметим, что педагог должен научить малышей правильно отрывать бумагу: Ребенок должен аккуратно взять кусочек двумя пальчиками обеих рук и потянуть — одну ручку на себя, другую — от. Полученные фрагменты воспитатель намазывает клеем, а дошкольник приклеивает их к основе.

Некоторые ребята могут наносить клей самостоятельно, к концу года при регулярных занятиях все дети должны овладеть этим навыком. Ребенок первой младшей группы упражняется в обрывной технике Очень простая и понятная техника для детей двух-трех лет является аппликация из кругов.

знакомство с городом в первой младшей группе

Ведь, при работе с ними, в отличие от, например, квадратов, не важно, какой стороной ребенок наклеит фигуру. Изображение в любом случае получится гармоничным. Суть этой техники в том, что дети украшают кружками предложенную воспитателем форму шаблоны посуды, одежды, игрушки и пр.

Аппликация из кружков одного цвета и размера В ясельном возрасте всегда определяющим является сенсорное развитие. Поэтому в занятия детей первой младшей группы стоит включать сенсорику с аппликацией. Это работа с готовыми плоскостными формами, развивающая мелкую мускулатуру пальцев рук, а также глазомер.

знакомство с городом в первой младшей группе

Например, воспитатель наклеивает на основу красные, желтые, синие и зеленые ниточки, а ребенок должен подобрать к ним бумажные воздушные шарики такого же цвета, разместить и приклеить строго над ниточкой на первых порах приклеивает педагог. Приклеить домашних питомцев нужно так, чтобы их мордочки касались миски.

В дальнейшем работа усложняется — дети полностью выкладывают из деталей простейшие предметы — лесенки, башенки, пирамидки. Используемые материалы, в том числе для основы, оптимальный размер деталей, возможность участия детей в их изготовлении Для аппликативных занятий в первой младшей группе используется белая и цветная бумага. В качестве основы обычно берут тонкий картон либо альбомные листы.

Конспект занятия в первой младшей группе "Мой город"

Детали педагог вырезает из тонкой бумаги но при этом достаточно прочнойоптимальный вариант — глянцевой: Отметим, что геометрические формы должны быть одного размера, чтобы дошкольники смогли составить из них гармоничный орнамент к примеру, сторона квадратика соответтсвует по длине стороне треугольника.

Что касается размера деталей, то недопустимо, чтобы они были слишком мелкими, поскольку у детей двух-трех лет для такой работы еще недостаточно развита мелкая моторика. Если занятие по аппликации подразумевает использование обрывной техники, то детали изготавливают сами дети.

Для этих целей лучше всего использовать салфетки или тонкую матовую бумагу. Воспитатель также может предлагать детям вырезанные силуэты различных предметов и объектов живой природы.

При этом шаблоны должны быть выразительными и ясными. То есть у малышей не должно возникать сомнений, кто перед ними — утенок либо цыпленок, яблоко либо апельсин. Ребенок дополняет изображение мордочки животного усами Уместность индивидуального подхода на занятиях аппликацией с малышами первой младшей группы.

Варианты практических заданий с одним и тем же материалом Когда воспитанники ясельной группы только начинают осваивать аппликативную деятельность, воспитатель работает с подгруппами детей несколько человек в каждойв дальнейшем занятие проводится полностью с группой.